ଡକ୍ଟର ଫକୀର ମୋହନ ନାହାକ
‘ଓଡ଼ିଶାରେ ଟେଲିଭିଜନର ଯାତ୍ରା’ ଡକ୍ଟର ଫକୀର ମୋହନ ନାହାକଙ୍କ ଏକ ନିୟମିତ ସ୍ତମ୍ଭ। ଓଡ଼ିଶାଲାଇଭ୍ରେ ପ୍ରକାଶିତ ଏହି ସ୍ତମ୍ଭ ମାଧ୍ୟମରେ ଡକ୍ଟର ନାହାକ ଗତ ୨୦ବର୍ଷ ଭିତରେ ଓଡ଼ିଆ ଟେଲିଭିଜନ ଜଗତରେ ଆସିଥିବା ପରିବର୍ତ୍ତନ, ବୈଷୟିକ ବିକାଶ ତଥା ବିଭିନ୍ନ ସ୍ମରଣୀୟ ଘଟଣା ସମ୍ପର୍କରେ ତଥ୍ୟ ଉପସ୍ଥାପନ କରିବା ସହ ଆଲୋଚନା କରୁଛନ୍ତି।
ଟେଲିଭିଜନ ହେଉଛି ଏକ ଯାଦୁକର ପେଡ଼ି। ଯାହା ଗୋଟିଏ ସୂଚନାକୁ ତ୍ୱରିତ୍ ଅନେକ ଗୁଣରେ ଗୁଣି ଦେଇପାରେ। ଏହାର ଅର୍ଥ ଟେଲିଭିଜନ, ଗଣଯୋଗାଯୋଗର ଏମିତି ଏକ ବୃହତ୍ ମାଧ୍ୟମ, ଯାହା ଯେ କୌଣସି ବାର୍ତ୍ତାକୁ ବହୁ ଗୁଣିତ କରିଦେଇପାରେ ଏବଂ ଏକ ସମୟରେ ଲକ୍ଷ ଲକ୍ଷ ଲୋକଙ୍କ ନିକଟରେ ପହଞ୍ଚିପାରେ। ସେହି କାରଣରୁ ଟେଲିଭିଜନ ଅନେକ ଗଣମାଧ୍ୟମ ଗବେଷକଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଜନସାଧାରଣଙ୍କ ନିକଟରେ ବାର୍ତ୍ତା ବିସ୍ତାର କରିବା ପାଇଁ ଏକ ପ୍ରଭାବଶାଳୀ ମାଧ୍ୟମ ଭାବରେ ବ୍ୟବହୃତ ହୋଇଛି। ବିକାଶମୂଳକ ସାମ୍ବାଦିକତା ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଟେଲିଭିଜନ ବ୍ୟବହାର କରିବା ପଛରେ ଏହା ମଧ୍ୟ ଏକ କାରଣ। ଟେଲିଭିଜନରେ ପ୍ରସାରିତ ବିଷୟବସ୍ତୁ ମାଧ୍ୟମରେ ଏହା ସମାଜରେ ଏକ ପ୍ରଭାବ ସୃଷ୍ଟି କରିପାରେ ଏବଂ ସକରାତ୍ମକ ପରିବର୍ତ୍ତନ ମଧ୍ୟ ଆଣିପାରେ। ଏହା ସମାଜରେ ବିକାଶ ହାସଲ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥାଏ।
ଜଣେ ଗବେଷକ ଭାବରେ ଏହି ଲେଖକ, ରାଜ୍ୟରେ ବିକାଶମୂଳକ ସାମ୍ବାଦିକତାରେ ସେମାନଙ୍କର ଭୂମିକା ଜାଣିବା ପାଇଁ ଈଟିଭି ଓଡ଼ିଆ ଏବଂ ଓଟିଭି ମଧ୍ୟରେ ଏକ ତୁଳନାତ୍ମକ ଅଧ୍ୟୟନ କରିଥିଲେ। ବିକାଶମୂଳକ କାହାଣୀ ଏବଂ ବିକାଶମୂଳକ ରିପୋର୍ଟକୁ ଉଭୟ ଚ୍ୟାନେଲ କେତେ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦେଉଥିଲେ ତାହା ଜାଣିବା ସେହି ଅଧ୍ୟୟନର ଏକ ପ୍ରମୁଖ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଥିଲା। ଏହି ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପାଇଁ ଲେଖକ ଉଭୟ ଚ୍ୟାନେଲର ମୋଟ ୧୮୪ ନ୍ୟୁଜ୍ ବୁଲେଟିନ୍ ଅଧ୍ୟୟନ କରିଥିଲେ। ଏହି ଅଧ୍ୟୟନର ସମୟ ସୀମା ୧ ଅକ୍ଟୋବର ୨୦୧୦ରୁ ୩୧ ଡିସେମ୍ବର ୨୦୧୦ ମଧ୍ୟରେ ସୀମିତ ଥିଲା। ଏହି ଗବେଷଣାତ୍ମକ ଅଧ୍ୟୟନର ଏକ ପ୍ରମୁଖ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ହେଉଛି ଉଭୟ ଚାନେଲରେ ପ୍ରସାରିତ ଖବର ମଧ୍ୟରୁ କେତେ ପରିମାଣର ଖବର ବିକାଶମୂଳକ ସାମ୍ବାଦିକତା ପ୍ରତି ସମର୍ପିତ ଏବଂ ଏହି ସବୁ ଖବର କି ପ୍ରକାରର ତାହା ଜାଣିବା। 
କେବଳ ଏଥିପାଇଁ ଲେଖକ ନିଜେ ଟ୍ରାନ୍ସମିସନରୁ ଡାଉନ ଲିଙ୍କ୍ ବୁଲେଟିନ ଗୁଡ଼ିକୁ ଭଲ ଭାବରେ ରେକର୍ଡ କରିବା ପାଇଁ ଯଥେଷ୍ଟ ଯତ୍ନ ନେଇଥିଲେ। ଅଧ୍ୟୟନ ପାଇଁ ଈଟିଭିର ସନ୍ଧ୍ୟା ୭ଟା ଆମରି ଓଡ଼ିଶା ବୁଲେଟିନ୍ ଏବଂ ଓଟିଭିର ସନ୍ଧ୍ୟା ୭ଟା ପ୍ରତିଦିନ ବୁଲେଟିନ୍ ନିଆଯାଇଥିଲା। ତେଣୁ ଏହି ଅଧ ଘଣ୍ଟା ବୁଲେଟିନ୍ କ୍ରମାଗତ ତିନିମାସ ଅକ୍ଟୋବର, ନଭେମ୍ବର ଏବଂ ଡିସେମ୍ବର ୨୦୧୦ରେ ରେକର୍ଡ କରାଯାଇଥିଲା।
ଲେଖକ ଇଟିଭି ଓଡ଼ିଆ ଏବଂ ଓଟିଭିର ପ୍ରାଇମ ଟାଇମ୍ ନ୍ୟୁଜ୍ ବୁଲେଟିନରେ ପୂର୍ବରୁ ନିର୍ଦ୍ଧାରିତ ବିଭିନ୍ନ ବିଭାଗ ଅନୁସାରେ ବିକାଶମୂଳକ ରିପୋର୍ଟର ପରିମାଣ ଖୋଜିବା ପାଇଁ ବିଷୟବସ୍ତୁ ବିଶ୍ଳେଷଣ ବା କଣ୍ଟେଣ୍ଟ ଆନାଲିସିସ୍ ପଦ୍ଧତି ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲେ। ସମସ୍ତ ତଥ୍ୟ ଏହି ତିନି ମାସର ବୁଲେଟିନରୁ ହିଁ ସଂଗ୍ରହ କରାଯାଇଥିଲା।
ଅଧ୍ୟୟନରେ ନିଆଯାଇଥିବା ଟାଇମ୍ ସ୍ଲଟରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ନ୍ୟୁଜ୍ ଆଇଟମ୍ ପ୍ରସାରିତ ହେଲା। ପ୍ରତ୍ୟେକ ଖବର ପାଇଁ ବିନିଯୋଗ ହୋଇଥିବା ସମୟର ମାପ ସେକେଣ୍ଡରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରାଯାଇଥିଲା। ବୁଲେଟିନ୍ ଉପରେ ନଜର ରଖିବା ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ସମ୍ବାଦ କାହାଣୀର ସମୟକୁ ସେକେଣ୍ଡରେ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରିବା ଏହି ସମୟ ସାପେକ୍ଷ ପ୍ରକ୍ରିୟାର ଥିଲା ପ୍ରଥମ ପଦକ୍ଷେପ। ସେହିଭଳି ବିଷୟବସ୍ତୁର ବର୍ଗୀକରଣ ଏବଂ ତାହାର ନାମକରଣ ଥିଲା ପରବର୍ତ୍ତୀ ପଦକ୍ଷେପ।
ବିକାଶମୂଳକ ଖବର ବର୍ଗକୁ ୧୪ଟି ବିଷୟବସ୍ତୁ ଶ୍ରେଣୀରେ ବିଭକ୍ତ କରାଯାଇଥିଲା। କୃଷି, ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ, ଶିକ୍ଷା, ସଡ଼କ ପରିବହନ ଏବଂ ଯୋଗାଯୋଗ, ଶିଳ୍ପ ଏବଂ ନିଯୁକ୍ତି, ପ୍ରାଶାସନିକ ସଂସ୍କାର, ସାମ୍ପ୍ରଦାୟିକ ସଦ୍ଭାବ, ମହିଳା ସଶକ୍ତୀକରଣ, ଶିଶୁ ସମସ୍ୟା, ସଂସ୍କୃତିର ସଂରକ୍ଷଣ, ପରିବେଶ ସୁରକ୍ଷା, ବୈଜ୍ଞାନିକ ଭାବଧାରା, ମାନବାଧିକାର ଏବଂ ଖାଦ୍ୟ ନିରାପତ୍ତା। ଏହି ବିଷୟବସ୍ତୁ ବର୍ଗୀକରଣ ଅତ୍ୟନ୍ତ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଏବଂ କଷ୍ଟସାଧ୍ୟ ଥିଲା। ଦୁଇଟି ବୁଲେଟିନରେ ପ୍ରସାରିତ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଖବରର ବିଷୟବସ୍ତୁ ଯାଞ୍ଚ କରାଯାଇଥିଲା ଯେ, ସେଗୁଡ଼ିକ ଏହି ବିଷୟବସ୍ତୁ ବର୍ଗଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ କୌଣସି ଗୋଟିଏ ହେଲେ ବର୍ଗର ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ନା ନାହିଁ। ଏହି ସବୁ ବର୍ଗରେ କେଉଁଭଳି ଖବରକୁ ବର୍ଗ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରାଯାଉଥିଲା ତାହାର ଏକ ଚିତ୍ର ଏଠାରେ ପ୍ରଦାନ କରାଯାଉଛି। 
୧. କୃଷି: ଖାଦ୍ୟ ଉତ୍ପାଦନ, ଚାଷ, ଅମଳ ଏବଂ ଜଳସେଚନ ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ ସମସ୍ୟା। ମଞ୍ଜି, ସାର ଏବଂ ସବସିଡି ଉପଲବ୍ଧତା ସାଙ୍ଗକୁ କୃଷି ଉତ୍ପାଦନ, କୃଷକଙ୍କ ଦୁଃଖ, ଅମଳ ଫସଲର ବିକ୍ରି ଜନିତ ସମସ୍ୟା ଆଦି ଖବର ଏହି ବିଭାଗ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ। କୃଷି ପ୍ରତିଷ୍ଠାନ ପ୍ରତିଷ୍ଠା, ପଶୁପାଳନ ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ସହଯୋଗୀ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଯାହା ଶେଷରେ କୃଷିକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରିଥାଏ, ସେହିଭଳି ଖବର ଥିଲା ଏହି ବର୍ଗରେ।
୨. ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ: ଏଡସ୍ ଭଳି ମାରାତ୍ମକ ରୋଗରେ ପୀଡ଼ିତ ରୋଗୀଙ୍କ ପାଇଁ ପଦକ୍ଷେପ, ମହାମାରୀର କାୟାବିସ୍ତାର, ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟସେବା ସ୍ଥିତି, ବିଶୁଦ୍ଧ ପାନୀୟ ଜଳର ଉପଲବ୍ଧତା, ଡାକ୍ତରଖାନାର ଅବସ୍ଥା, ଡାକ୍ତରଙ୍କ ଅବହେଳା, ନୂତନ ସୁବିଧା ସୃଷ୍ଟି, ଅନୁପସ୍ଥିତ ଡାକ୍ତରଙ୍କ ବିରୋଧରେ ସରକାରଙ୍କ କଠୋର କାର୍ଯ୍ୟାନୁଷ୍ଠାନ ଭଳି ଖବର ଏହି ବର୍ଗରେ ସାମିଲ ହୋଇଥିଲା।
୩. ଶିକ୍ଷା: ଛାତ୍ର-ଶିକ୍ଷକ ଅନୁପାତ, ପାଠ୍ୟ ପୁସ୍ତକ ଯୋଗାଣ, ବିଦ୍ୟାଳୟ/କଲେଜ ଲାଇବ୍ରେରିଗୁଡ଼ିକର ସ୍ଥିତି, ବିଦ୍ୟାଳୟକୁ ଆସୁଥିବା ରାସ୍ତାର ଉପଲବ୍ଧତା, ଶିକ୍ଷାଦାନର ଗୁଣବତ୍ତା, ଛାତ୍ର ଡ୍ରପଆଉଟ୍, ମଧ୍ୟାହ୍ନ ଭୋଜନରେ ଖାଦ୍ୟର ଗୁଣବତ୍ତା, ବିଦ୍ୟାଳୟର ସୁସ୍ଥ ପରିବେଶ ପାଇଁ ପ୍ରତିବନ୍ଧକ ଆଦି ଏହି ବର୍ଗର ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ। ସେହିଭଳି ଉଚ୍ଚଶିକ୍ଷା ପ୍ରତିଷ୍ଠାନଗୁଡ଼ିକରେ ଅଧ୍ୟୟନ (ରାଗିଙ୍ଗ୍ ଇସୁ), ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ଏବଂ ପରୀକ୍ଷାରେ ସଂସ୍କାର, ନାମଲେଖା ଏବଂ ଶିକ୍ଷାକୁ ଅଧିକ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରିବା ପାଇଁ ନିଆଯାଇଥିବା ପଦକ୍ଷେପ ଭଳି ଖବର ନିଆଯାଇଥିଲା ଏହି ବର୍ଗରେ।
୪. ରାସ୍ତା, ପରିବହନ ଏବଂ ଯୋଗାଯୋଗ: ନୂତନ ସଡ଼କ ନିର୍ମାଣ, ସଡ଼କ ଏବଂ ରେଳ ନେଟୱର୍କର ସମ୍ପ୍ରସାରଣ, ଭିତ୍ତିଭୂମି ପ୍ରକଳ୍ପ କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ କରିବାରେ ବିଳମ୍ବ, ଯୋଗାଯୋଗ ସମସ୍ୟା ସମ୍ପର୍କିତ ଖବର ଏହି ବର୍ଗରେ ସାମିଲ ହୋଇଥିଲା।
୫. ଶିଳ୍ପ ଏବଂ ଚାକିରି: ଗ୍ରାମାଞ୍ଚଳ ତଥା ସହରୀ ଯୁବକମାନଙ୍କ ପାଇଁ ନିଯୁକ୍ତି ସୁଯୋଗ, ଯୁବକମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଦକ୍ଷତା ବିକାଶ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ, MGNREGA ସହିତ ଜଡ଼ିତ ଉଭୟ ସକରାତ୍ମକ ତଥା ନକରାତ୍ମକ କାହାଣୀ, ପ୍ରବାସୀ ଶ୍ରମିକଙ୍କ ନିର୍ଯାତନା, ପ୍ରସ୍ତାବିତ ଶିଳ୍ପ ସହ ଜଡ଼ିତ ସମସ୍ୟା, ଶିଳ୍ପ ୟୁନିଟ୍ ଗୁଡ଼ିକର ସାମାଜିକ ଦାୟିତ୍ୱର ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନ, ବିସ୍ଥାପିତଙ୍କ ଦୁଃଖ ଆଦି ଖବରକୁ ଏହି ଶ୍ରେଣୀରେ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରାଯାଇଥିଲା। ପଛୁଆ ଅଞ୍ଚଳରେ କ୍ଷୁଦ୍ର ଏବଂ ମଧ୍ୟମ ଶିଳ୍ପ ପ୍ରତିଷ୍ଠା ଯାହାକି ନିଯୁକ୍ତି ସୁନିଶ୍ଚିତ କରେ ତଥାପି ବଡ଼ ଆକାରର ବିସ୍ଥାପନ ସୃଷ୍ଟି କରେ ନାହିଁ, ସେହିଭଳି ଖବରକୁ ବି ବିଶ୍ଳେଷଣ କରାଯାଇଥିଲା।
୬. ପ୍ରାଶାସନିକ ସଂସ୍କାର: ରାଜ୍ୟର ସାଧାରଣ ଲୋକଙ୍କ ସ୍ୱାର୍ଥ ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ କାର୍ଯ୍ୟ, ଉତ୍ତମ ମାନବ ସମ୍ବଳ ପରିଚାଳନା ଏବଂ ସାଧାରଣ ପ୍ରଶାସନର ଦକ୍ଷତା ବୃଦ୍ଧି ପାଇଁ ସମସ୍ତ ସରକାରୀ କାର୍ଯ୍ୟାଳୟ ଏବଂ କର୍ମଚାରୀଙ୍କ ପାଇଁ ନୂତନ ସଂକେତ ବା ନିୟମ, ପ୍ରଶାସନର ତ୍ରୁଟିବିଚ୍ୟୁତି ଦୂର କରିବା ପାଇଁ ନିଯାଇଥିବା ପଦକ୍ଷେପ ଆଦି ଖବର ସାମିଲ ହୋଇଥିଲା ଏହି ବର୍ଗରେ। ସେହିଭଳି ମାଇକ୍ରୋ ଫାଇନାନ୍ସ କମ୍ପାନୀଗୁଡ଼ିକର ମନମୁଖୀ ଆଚରଣ ଯାଞ୍ଚ କରିବାର ପଦକ୍ଷେପ ବି ଏହି ବର୍ଗ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ହୋଇଥିଲା।
୭. ସାମ୍ପ୍ରଦାୟିକ ସଦ୍ଭାବ: ବିଭିନ୍ନ ଧର୍ମ ମଧ୍ୟରେ ବନ୍ଧୁତାକୁ ଆଲୋକିତ କରୁଥିବା ଘଟଣା, ଆନ୍ତଃ ସାମ୍ପ୍ରଦାୟିକ ଭୋଜନ, ଏବଂ ଦୀର୍ଘ ଦିନର ସାମ୍ପ୍ରଦାୟିକ ବିବାଦର ସ୍ଥାୟୀ ସମାଧାନ ସମ୍ପର୍କିତ ଖବର ଥିଲା ଏହି ବର୍ଗରେ।
୮. ମହିଳା ସଶକ୍ତୀକରଣ: ଲିଙ୍ଗଗତ ସମାନତା, ମହିଳାଙ୍କ ସପକ୍ଷରେ ସକରାତ୍ମକ ଭେଦଭାବ, କାର୍ଯ୍ୟକ୍ଷେତ୍ରରେ ମହିଳାଙ୍କ ନିରାପତ୍ତାକୁ ସୁନିଶ୍ଚିତ କରିବା ପାଇଁ ଆଇନଗତ ପଦକ୍ଷେପ, ମହିଳାଙ୍କ ଆନ୍ଦୋଳନ, ଲିଙ୍ଗଗତ ସମସ୍ୟାକୁ ନେଇ ରହିଥିବା ସାମାଜିକ ଅବଧାରଣାର ମୂଳୋତ୍ପାଟନ ଦିଗରେ ପଦକ୍ଷେପ, ସାଧାରଣ ମହିଳା ଏବଂ ସ୍ୱୟଂ ସହାୟିକା ଗୋଷ୍ଠୀଗୁଡ଼ିକର କୃତିତ୍ୱର କାହାଣୀ ସମ୍ପର୍କିତ ଖବର ଏହି ବିଭାଗ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ।
୯. ଶିଶୁଙ୍କ ସମସ୍ୟା: ପିଲାମାନଙ୍କର ମୌଳିକ ଅଧିକାର, ବିବାଦୀୟ ଅଞ୍ଚଳରେ ପିଲାମାନଙ୍କର ଅସୁବିଧା, ଶିଶୁ ଶରଣାର୍ଥୀ, ଶିଶୁ ଘରୋଇ ସାହାଯ୍ୟ ଏବଂ ଅନ୍ୟତ୍ର କାର୍ଯ୍ୟ କରୁଥିବା ଶିଶୁ ଶ୍ରମିକ, ଶିଶୁମାନଙ୍କର ଶାରୀରିକ ତଥା ମାନସିକ ନିର୍ଯାତନା, ଶିଶୁଙ୍କ ସାମରିକ/ମାଓବାଦୀ ବ୍ୟବହାର, ଶିଶୁ କାରବାର, ଦରିଦ୍ର ପିଲାମାନଙ୍କର ଉଦ୍ଧାର ଏବଂ ପୁନର୍ବାସ ଇତ୍ୟାଦି, ଶିଶୁ ମହୋତ୍ସବ, ପିଲାମାନଙ୍କର ସାମଗ୍ରିକ ବିକାଶ ପାଇଁ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ଆଦି ଖବରକୁ ବିଶ୍ଳେଷଣ ପାଇଁ ଏହି ବର୍ଗରେ ସାମିଲ କରାଯାଇଥିଲା।
୧୦. ସଂସ୍କୃତିର ସଂରକ୍ଷଣ: ସେହିସବୁ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଯାହା ଶାସ୍ତ୍ରୀୟ ତଥା ଲୋକ ସଂଗୀତ, ନୃତ୍ୟ, କଳା ଇତ୍ୟାଦିର ସଂରକ୍ଷଣ ତଥା ପ୍ରଚାରରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ, ଐତିହାସିକ ସ୍ମାରକୀ ଏବଂ ଐତିହ୍ୟର ସଂରକ୍ଷଣ, ଓଡ଼ିଆ ସଂସ୍କୃତି ଏବଂ ପରମ୍ପରା ପାଇଁ ଅତୁଳନୀୟ ପର୍ବଗୁଡ଼ିକର ରିପୋର୍ଟ କରିବା ଏବଂ ଯାହା ପରିବାର ଏବଂ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଏକତ୍ର ହେବା ପାଇଁ ପର୍ଯ୍ୟାପ୍ତ ସୁଯୋଗ ସୃଷ୍ଟି କରେ ଏବଂ ଲୋକଙ୍କ ଭାବପ୍ରବଣତାକୁ ବଢ଼ାଇଥାଏ, ସେହିଭଳି ଖବର ସଂସ୍କୃତି ସଂରକ୍ଷଣ ବର୍ଗରେ ସାମିଲ ହୋଇଥିଲା।
୧୧. ପରିବେଶ ସୁରକ୍ଷା: ମେଗା ପ୍ରକଳ୍ପର ପରିବେଶୀୟ ପ୍ରଭାବ, ଶିଳ୍ପ ପ୍ରଦୂଷଣ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ ବୋର୍ଡର ଭର୍ତ୍ସନା, ପରିବେଶ ଆଇନ ଏବଂ ନିୟମ ଉଲ୍ଲଂଘନକାରୀଙ୍କୁ ଦଣ୍ଡିତ କରିବା ପାଇଁ ପଦକ୍ଷେପ, ନୂତନ ବୃକ୍ଷ ରୋପଣ ନକରି ଯେ କୌଣସି ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟରେ ଗଛ କାଟିବା, ମନୁଷ୍ୟ-ପଶୁ ବିବାଦର ପରିସ୍ଥିତି ଯେଉଁଠାରେ ଉଭୟଙ୍କ ଜୀବନ ପ୍ରତିକୂଳ ପ୍ରଭାବିତ ହୁଏ , ବନ୍ୟଜନ୍ତୁମାନଙ୍କର ଖାଦ୍ୟ ଏବଂ ବାସସ୍ଥାନ ସମସ୍ୟାର ସମାଧାନ ପାଇଁ ନିଆଯାଇଥିବା ପଦକ୍ଷେପ, ଜୈବ ବିବିଧତା ପ୍ରତି ବିପଦ ବିଷୟରେ ରିପୋର୍ଟ। ପାଣିପାଗ ପରିସ୍ଥିତିର ସମ୍ମୁଖୀନ ହେଉଥିବା ଲୋକଙ୍କ ଜୀବିକା ମଧ୍ୟରେ ବଢ଼ୁଥିବା ଅନିଶ୍ଚିତତାକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରୁଥିବା ଖବରକୁ ଏହି ବର୍ଗରେ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରାଯାଇଥିଲା।
୧୨. ବୈଜ୍ଞାନିକ ଭାବନା: ବିଜ୍ଞାନ ଏବଂ ବୈଜ୍ଞାନିକ ସ୍ୱଭାବକୁ ଲୋକପ୍ରିୟ କରୁଥିବା ଖବର ଆଇଟମ୍।ଖବର, ଯାହାକି ପଶୁ ବଳି ପରି କିଛି ପ୍ରଥାର ପ୍ରାସଙ୍ଗିକତା ଉପରେ ପ୍ରଶ୍ନ କରେ। ଲୁକ୍କାୟିତ ଧନ ଅନ୍ୱେଷଣରେ କଳା ଯାଦୁ, ଯାଦୁ, ନରବଳି ଏବଂ ଚୋରମାନଙ୍କୁ ଧରିବା ପାଇଁ ଅଜ୍ଞାନ ଉପାୟ ବିଷୟରେ ରିପୋର୍ଟ କରିବା, ମାସ୍ ହିଷ୍ଟେରିଆ ବା ସାମୂହିକ ଉନ୍ମାଦ କିମ୍ବା ମାନସିକ ସମସ୍ୟା ସହିତ ଜଡ଼ିତ କାହାଣୀଗୁଡ଼ିକ ଖୋଳିବାକୁ ନେଇ ଖବରକୁ ବିକାଶମୂଳକ ସାମ୍ବାଦିକତାର ଗୋଟିଏ ଗୋଟିଏ ଉଦାହରଣ ରୂପେ ନିଆଯାଇଛି।
୧୩. ମାନବାଧିକାର: ସମ୍ମାନର ସହିତ ବଞ୍ଚିବାର ଅଧିକାର, ଶାରୀରିକ ତଥା ମାନସିକ ସ୍ତରରେ ଆହତ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ପରୀକ୍ଷା ଏବଂ କୌଣସି ଦୋଷୀଙ୍କୁ ଅନୁପଯୁକ୍ତ ଦଣ୍ଡ, ପୋଲିସର ଦାଦାଗିରି, ଜାତିଗତ ହିଂସା ସମ୍ପର୍କିତ ଖବରକୁ ଏହି ବର୍ଗରେ ସାମିଲ କରାଯାଇଥିଲା।
୧୪. ଖାଦ୍ୟ ନିରାପତ୍ତା: ଅନାହାରରେ ମୃତ୍ୟୁ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ପାଇଁ ଖାଦ୍ୟ ଶସ୍ୟର ଉପଲବ୍ଧତା, PDS ର ଅପବ୍ୟବହାର ଏବଂ ଗଫଲତି, ମୂଲ୍ୟ ବୃଦ୍ଧି ଯାହା ଗ୍ରାହକଙ୍କ ଜୀବନର ମାନ ଉପରେ ପ୍ରଭାବ ପକାଇଥାଏ, ପର୍ଯ୍ୟାପ୍ତ ପରିମାଣର ସଂରକ୍ଷଣ ସୁବିଧାର ଅଭାବ, ଯାହା ଖାଦ୍ୟ ଶସ୍ୟର କ୍ଷତି ଘଟାଇଥାଏ। ତେଣୁ ଏହି ବିଭାଗରେ ଏ ସମ୍ପର୍କିତ ଖବରକୁ ଏକ ବର୍ଗ ଅଧୀନରେ ସ୍ଥାନିତ କରାଯାଇଛି।
ପ୍ରାଇମ୍ ଟାଇମରୁ ୧୮୪ ନ୍ୟୁଜ୍ ବୁଲେଟିନ୍ ର ବିଷୟବସ୍ତୁ ବିଶ୍ଳେଷଣ କରିବା ପରେ ସେଠାରେ କିଛି ରୋଚକ ତଥ୍ୟ ମିଳିଲା। ସେହି ସମସ୍ତ ଗବେଷଣାଲବ୍ଧ ତଥ୍ୟ କ’ଣ ଥିଲା ଏବଂ କେଉଁ ଆଧାରରେ ଏହି ୧୪ ବର୍ଗ ଚୟନ କରାଯାଇଥିଲା ଯାହା ପରବର୍ତ୍ତୀ ସଂଖ୍ୟାରେ ଆଲୋଚନା କରିବା।
(ଲେଖକ ହେଉଛନ୍ତି ପଞ୍ଜାବ ମୋହାଲିରେ ଥିବା ଚଣ୍ଡୀଗଡ଼ ୟୁନିଭରସିଟିସ୍ଥିତ ‘ୟୁନିଭରସିଟି ଇନଷ୍ଟିଚ୍ୟୁଟ୍ ଅଫ୍ ମିଡିଆ ଷ୍ଟଡିଜ୍’ର ବିଭାଗୀୟ ମୁଖ୍ୟ। ଟେଲିଭିଜନ ନ୍ୟୁଜ ପ୍ରସାରଣ କ୍ଷେତ୍ରରେ ଦୀର୍ଘ ବର୍ଷର ଅଭିଜ୍ଞତା ପରେ ସେ ଅଧ୍ୟାପନା କ୍ଷେତ୍ରରେ ଯୋଗ ଦେଇଛନ୍ତି। ମତାମତ ନିଜସ୍ୱ)
Tags: #DrFakirMohanNahak #DevelopmentReporting #Television #Media #Reporting
